CURRICULUM

En este apartado se expone una opinión personal acerca de lo que es Currículum, basada en la experiencia adquirida en clase de Planeación y Evaluación del Aprendizaje I.

Entendiendo como currículum el conjunto de saberes, conocimientos, valores, competencias,habilidades y actitudes generales que la escuela pretende formar en sus alumnos a partir de ingresar a educación básica. Es una concepción basada en fundamentos teóricos- epistemológicos. El currículum presenta la forma para lograr los objetivos planteados para lograrlos durante el proceso educativo.Considero que el propósito fundamental que se pretend conseguir a través del currículum es:

Tener un diseño o formato general de los aprendizajes que todos los alumnos deben obtener de acuerdo al nivel educativo en que se encuentren.

El currículum puede ser cerrado o abierto, el primer caso depende de si las posibilidades de innovación del profesor son muy limitadas o si se concibe como técnico más que como profesional con poder de decisión. En el segundo caso, al contrario del primero deja un margen amplio al profesor para concretar sus actuaciones; a la vez permite que los profesores y centro escolar lo adecúen de acuerdo al contexto educativo propio y específico.

El currículum se estructura en niveles, de la siguiente manera:

PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN:

Se enfoca basicamente en el marco legal básico, entiéndase Constitución y leyes básicas, así como las finalidades del Sistema Educativo, establece las enseñanzas mínimas para cada etapa, basicamente es la administración educativa. En sí, este primer nivel de concreción establece las enseñanzas mínimas para cada etapa, incluyen unos criterios de evauación, de carácter general.

SEGUNDO NIVEL DE CONCRECIÓN:

En general este nivel se enfoca a cuándo hay que enseñar, es decir, abarca los programas de educación básica (inicial, preescolar, primaria y secundaria), por lo tanto incluye el análisis y la secuencia de bloques y contenidos y corresponde a los centros escolares la secuencia específica adaptada a su contexto.

TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN:

Se refiere a la evaluación del primer y segundo niveles de concreción, se compone de dos fases:

Planificación del equipo de ciclo(dividido en cursos escolares).

Planificación de cada profesor respecto a su grupo de clases.La cual dependerá del contexto y

la situación en que se encuentre.